印順委員：打造“一帶一路”教育共同體

習近平總書記在2017 年召開的“一帶一路”高峰論壇上特別指出，要建立多層次人文合作機制，搭建更多合作平臺，開辟更多合作渠道；要推動教育合作，擴大互派留學生規模，提升合作辦學水平。30d大陸橋物流聯盟

目前，我國已成為世界最大的留學輸出國和亞洲重要留學目的地國。但在近幾年實踐中，也存在合作主體較為單一、內部合作基礎較為薄弱、多邊合作不夠均衡、辦學水平良莠不齊、外部發展環境復雜等問題。30d大陸橋物流聯盟

為此，印順委員建議，需要統籌謀劃，整體推進，打造“一帶一路”教育共同體。30d大陸橋物流聯盟

加強頂層設計，統籌整合辦學資源30d大陸橋物流聯盟

“國之交在于民相親，民相親在于心相通”。 印順表示，教育交流是國與國之間人文交流的重要組成部分，也是推動“一帶一路”建設與發展的重要力量。我國應加強與聯合國教科文組織等國際組織和多邊組織的合作，從“新絲綢之路大學聯盟”“中國-東盟高校創新創業教育聯盟”“‘一帶一路’產教協同聯盟”等區域合作層面，演化升級為 “‘一帶一路’國際教育合作組織”，進一步加強頂層設計，著眼于組織框架下高等教育合作的機制體制、發展方向、資源分配等方面的整體構建，打造“一帶一路”教育共同體。30d大陸橋物流聯盟

他建議，應編制《“一帶一路”國際教育發展戰略2035》《“一帶一路”國際教育行動計劃》《“一帶一路”國家職業教育合作綜合試驗區行動計劃》等，采取自上而下和自下而上相結合的協同方式，完善教育合作機制，對接“一帶一路”倡議下的人才需求，強化國際化人才的培養。中央政府調控著絕大多數高等教育資源，應當統籌整合辦學資源，引導高等教育合作辦學向著健康有序的方向發展。30d大陸橋物流聯盟

推進學歷學位互認，強化中外高等教育合作制度保障30d大陸橋物流聯盟

學歷學位互認是增進國際人才流動、提高青年人參與中外教育合作的重要保障。《推進共建“一帶一路”教育行動》頒布后，我國已與沿線24個國家簽訂了學歷學位互認協議。對此，印順表示，為更好保證學生的合法權益，“‘一帶一路’國際教育合作組織”應全面推進學歷學位互認工作。30d大陸橋物流聯盟

具體來說，一是保持與沿線各國政府的密切溝通，盡可能使學歷學位互認在更多沿線國家達成共識。二是加強與沿線國家和地區在高等教育質量保障上的合作，統一中外合作辦學的準入制度、質量保障和評估認證制度。三是學歷學位力求做到雙邊和多邊互認，提高其擇業價值和含金量。30d大陸橋物流聯盟

引導域內知名高校開展境外合作辦學，提高辦學質量30d大陸橋物流聯盟

印順表示，發揮名師名校的引領示范作用是優化配置國際教育資源的重要途徑。綜觀66個沿線國家，多數為發展中國家，其中我國的高等教育水平具有比較優勢。30d大陸橋物流聯盟

“以2017 － 2018年QS 世界大學排名百強入選高校為例，我國入選QS100 強的高校共12 所，域內占比92．31%，入選QS200 強高校14 所，占比77．78%。在一定程度上反映出中國高等教育總體水平的客觀優勢。”他建議，我國重點高校應當在教育交流合作中發揮主體作用，利用好各種資源和渠道，加大境外辦學力度，在“‘一帶一路’國際教育合作組織”成員國家共建大學或開辦分校，擴大名師名校的影響力。應當加強學生、學術的交流，尤其是高級專業人士交流合作以及區域內學術發展規劃深度滲透，依托重點高校建立國際聯合科研平臺及智庫機構。30d大陸橋物流聯盟

智慧互聯，共建“教育網上絲綢之路”30d大陸橋物流聯盟

科學技術是推進當今和未來國際教育發展的關鍵。因此，印順建議應充分發揮互聯網、AI、5G等高新技術在教育國際化的運用，探索“互聯網+學習”的新途徑、新方法，共同打造“教育網上絲綢之路”。30d大陸橋物流聯盟

“依托‘一帶一路’產教協同聯盟等多邊組織，開發建設國際標準、共同認可的在線開放課程，探索分類分步推進與沿線國家共建‘智慧教育’的網絡平臺，擴大教育合作的輻射和受益范圍，開展更大范圍、更高水平、更深層次的教育合作交流，聚力構建‘一帶一路’教育共同體。”印順表示。30d大陸橋物流聯盟

（來源：人民政協網）30d大陸橋物流聯盟

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